Идеализировать японский подход как к обучению так и управлению, на мой взгляд, не стоит т.к. наибольшую отдачу он дает именно в японском варианте отношения работник-компания. А такие отношения перенести на «западные корни» невозможно (IMHO, конечно) т.к. «западная» лояльность работника к компании не имеет ничего общего с отношением к своей компании японца.

Возвращаясь к вопросу образования – их методы хорошо работают в японском обществе, но копировать их целиком в нашу культуру невозможно (да и вредно, IMHO опять же), а занимать частично – не будет нужного результата. Мне их очень-очень-очень абсолютно не нравится (перегибы всегда плохи), а без этого система не работает.

P.S. Японию можно долго обсуждать, но пост то не про нее был
Меня больше интересует мнение по поводу основной части моего первого коммента (т.е. об обязательности работы).

Если парой фраз от обратного (от компаний):
Взаимоотношения компания-работник в Японии кардинально отличается от западного образца. Компания нового сотрудника сначала пробует в разных областях ища ему наилучшее применение, потом начинает его двигать в каком-то направлении до тех пор пока он не достигнет предела не компетенции. Компания оберегает сотрудника и защищает его от проблем внешнего мира. Работник, в свою очередь, делает все, что в его силах и даже чуть больше для того, чтобы компания развивалась т.к. фактически компания – это его основная семья (это все немного в идеале, в реале дикие переработки сказываются часто на производительности труда в обратную сторону). Ноги у этого растут из пожизненного найма (который был введен американцами, которые предполагали, что это затормозит развитие японской экономики). Чем крупнее и надежнее компания, тем более защищен в ней сотрудник. Соответственно успешный человек в Японии тот, кто устроился в большую компанию, а для этого надо закончить хороший ВУЗ (ибо конкурс при найме), а для этого надо закончить школу лучше всех (ибо конкурс при поступлении). Плюс накладываются «японские особенности», которые гипертрофировали это «надо поступить» в культ.

В принципе и про работу в Японии и про жизнь раньше было много здесь: http://kitya.livejournal.com/ пока автор жил и работал в Японии.

Еще к приведенному списку я бы добавила пункт «Работа». Лет с 12 обязательная работа, оплачиваемая. Немного – начиная с 2 часов в день, 2 дня в неделю. Показывает ребенку связь работы и денег, приучает к работе как таковой. Плюс всем дает попробовать вкус неквалифицированного труда (что должно дать стимул для получения знаний и конвертации их в более приятный и лучше оплачиваемый квалифицированный труд). При ранней специализации труд быстро становится более квалифицированным, плюс полученные знания сразу начинают применятся на практике – видно зачем они нужны.

А вот ссылка на Японию, по моему, не совсем корректна в данной теме. Т.е. обучение в течении всей жизни – это правильно, просто в Японии корни не те, что хочется перенимать. Там основное назначение школы – кроме знаний произвести отбор на выносливость. Школа формирует высокопроизводительных роботов, способных запоминать громадные объемы и трудиться по 20 часов сутки. Японский школьник живет по принципу «спишь 4 часа в сутки – поступишь в институт, спишь 5 часов в сутки – не поступишь», а все время, что они не спят – они учатся. Это идеал школьника такой, явно не способствующий здоровью, ни физическому, ни психическому.